Janusa Korčaka citāti - šī ir lielisku bērnu skolotāju un viņu dzīves pārsteidzošu novērojumu krātuve. Obligāta lasāmviela visu vecumu vecākiem.
Janušs Korčaks ir izcils poļu valodas skolotājs, rakstnieks, ārsts un sabiedriskais darbinieks. Viņš iegāja vēsturē ne tikai kā lielisks skolotājs, bet arī kā cilvēks, kurš praksē pierādīja savu neierobežoto mīlestību pret bērniem. Tas notika Otrā pasaules kara laikā, kad viņš brīvprātīgi devās uz koncentrācijas nometni, kur viņa "Bāreņu nama" ieslodzītie tika nosūtīti iznīcināšanai.
Tas šķiet vēl neticamāk, jo Korčakam personīgi daudzreiz tika piedāvāta brīvība, taču viņš kategoriski atteicās atstāt bērnus.
Šajā ierakstā mēs esam apkopojuši izvēlētos izcilā skolotāja citātus, kas var palīdzēt pārskatīt attieksmi pret bērniem.
***
Viena no rupjām kļūdām ir domāt, ka pedagoģija ir zinātne par bērnu, nevis par cilvēku. Karstasinīgais bērns, sevi neatcerēdamies, sita; pieaugušais, neatceroties sevi, nogalināts. No nevainīga bērna tika aizvilināta rotaļlieta; pieaugušajam rēķinā ir paraksts. Vieglprātīgs bērns nopirka saldumus par desmit, kas viņam tika nodoti viņa piezīmju grāmatiņā; pieaugušais zaudēja visu savu bagātību pēc kartēm. Bērnu nav - ir cilvēki, bet ar atšķirīgu jēdzienu skalu, citu pieredzes krājumu, citām dziņām, citu jūtu spēli.
***
Baidoties, ka nāve varētu atņemt mums bērnu, mēs viņu atņemam no dzīves; nevēloties, lai viņš nomirst, mēs neļaujam viņam dzīvot.
***
Kādam viņam jābūt? Cīnītājs vai cītīgs darbinieks, vadītājs vai ierindnieks? Vai varbūt vienkārši priecāties?
***
Audzināšanas teorijā mēs bieži aizmirstam, ka mums jāmāca bērnam ne tikai novērtēt patiesību, bet arī jāatzīst meli, ne tikai mīlēt, bet arī ienīst, ne tikai cienīt, bet arī nicināt, ne tikai piekrist, bet arī iebilst, ne tikai pakļauties. bet arī sacelties.
***
Mēs nedodam jums Dievu, jo katram no jums Viņš jāatrod savā dvēselē, mēs nedodam jums dzimteni, jo jums tas jāatrod ar sirds un prāta darbu. Mēs nedodam mīlestību cilvēkam, jo bez piedošanas nav mīlestības, un piedošana ir smags darbs, un katram tas ir jāuzņemas. Mēs jums dodam vienu lietu - mēs dodam jums tiekšanos pēc labākas dzīves, kuras nav, bet kura kādreiz būs, uz patiesības un taisnības dzīvi. Un varbūt šī vēlme jūs novedīs pie Dieva, Dzimtenes un mīlestības.
***
Tu esi ātrsirdīgs, - es zēnam saku, - labi, labi, cīnies, tikai ne ļoti grūti, dusmojies, tikai vienu reizi dienā. Ja vēlaties, šī viena frāze satur visu mācību metodi, kuru es izmantoju.
***
Tu runā: "Bērni mūs nogurdina"... Tev taisnība. Jūs paskaidrojat: “Mums ir jāpiedalās viņu koncepcijās. Ej uz leju, noliecies, noliecies, saraujies "... Jums nav taisnība! Tas nav tas, no kā mēs nogurstam. Un no tā, ka jums ir jācenšas panākt viņu jūtas. Celies, stāvi uz pirkstgaliem, izstiepies.
***
Tas neattiecas uz mani, mazu vai lielu, un to, ko citi par viņu saka: skaists, neglīts, gudrs, stulbs; tas mani pat neuztrauc, vai viņš ir labs students, sliktāks par mani vai labāks; vai tā ir meitene vai zēns. Man cilvēks ir labs, ja izturas labi pret cilvēkiem, ja nevēlas un nedara ļaunu, ja ir laipns.
***
Cieniet, ja ne lasītu, tīru, skaidru, nevainojamu svēto bērnību!
***
Ja cilvēks spētu saskaitīt visu pazemojumu, netaisnību un aizvainojumu, kas viņam bija jāpiedzīvo savā dzīvē, izrādīsies, ka lauvas daļa no viņiem krīt tieši uz "laimīgo" bērnību.
***
Mūsdienu audzināšana prasa, lai bērnam būtu ērti. Soli pa solim tas noved pie tā neitralizācijas, sasmalcināšanas, iznīcināšanas visā, kas ir bērna griba un brīvība, viņa gara sacietēšana, viņa prasību un centienu stiprums.
***
Viss, kas tiek panākts ar apmācību, spiedienu, vardarbību, ir trausls, nepareizs un neuzticams.
***
Bērni mīl, kad viņus nedaudz piespiež: vieglāk tikt galā ar iekšējo pretestību, tiek ietaupītas pūles - nav jāizvēlas. Lēmuma pieņemšana ir nogurdinošs darbs. Prasība uzliek par pienākumu tikai ārēji, brīvi izvēlēties iekšēji.
***
Jūs nevarat pārmest labvēlību. Tas sāp visvairāk. Pieaugušie domā, ka mēs viegli aizmirstam, nezinām, kā būt pateicīgiem. Nē, mēs labi atceramies. Un katrs netaktiskums un katrs labs darbs. Un mēs daudz piedodam, ja redzam laipnību un sirsnību.
***
Ir neērti būt mazam. Visu laiku jums ir jāpaceļ galva ... Viss notiek kaut kur augšā, virs jums. Un jūs jūtaties kaut kā apmaldījies, vājš, nenozīmīgs. Varbūt tāpēc mums patīk stāvēt blakus pieaugušajiem, kad viņi sēž - tā mēs redzam viņu acis.
***
Ja māte šantažē bērnu ar iedomātām briesmām, lai panāktu paklausību, lai viņš būtu mierīgs, kluss, paklausīgi ēda un gulēja, viņš vēlāk atriebsies, nobiedēs, šantažēs. Negribēs ēst, negribēs gulēt, apgrūtinās, trokšņo. Padariet mazliet elli
***
Un šis Korčaka citāts ir pelnījis īpašu uzmanību:
Ubags atbrīvojas no dāvanām pēc saviem ieskatiem, bet bērnam nav nekā sava, viņam ir jāatskaitās par katru priekšmetu, kas saņemts personīgai lietošanai. Nevar saplēst, salauzt, notraipīt, ziedot, nicinoši noraidīt. Bērnam ir jāpieņem un jābūt apmierinātam. Viss noteiktajā laikā un noteiktā vietā, apdomīgi un atbilstoši mērķim. Varbūt tāpēc viņš tik augstu vērtē nevērtīgus niekus, kas mums rada izbrīnu un žēlumu: dažādi atkritumi ir vienīgais patiesais īpašums un bagātība - mežģīnes, kastes, krelles.
***
Mums jābūt uzmanīgiem, lai nejauktu “labu” ar “ērtu”. Viņš nedaudz raud, naktī nemostas, uzticoties, paklausīgs - labi. Kaprīzs, kliedz bez redzama iemesla, māte viņa dēļ neredz gaismu - slikta.
***
Ja mēs sadalām cilvēci pieaugušajos un bērnos, bet dzīvi - bērnībā un pieaugušajā, izrādās, ka bērni un bērnība ir ļoti liela daļa cilvēces un dzīves. Tikai tad, kad esam aizņemti ar savām rūpēm, cīņu, mēs viņu nepamanām, tāpat kā sievietes, zemnieki, paverdzinātas ciltis un tautas iepriekš to nepamanīja. Mēs iekārtojāmies tā, lai bērni pēc iespējas mazāk traucētu mums, lai viņi pēc iespējas mazāk saprastu, kas mēs patiesībā esam un ko patiesībā darām.
***
Rītdienas dēļ mēs novārtā atstājam to, kas šodien patīk, apkauno, pārsteidz, dusmojas un nodarbina bērnu. Rītdienas dēļ, ko viņš nesaprot, kas viņam nav vajadzīgs, zog dzīves gadi, daudzus gadus. Jums vēl būs laiks. Pagaidiet, kamēr jūs pieaugsiet. Un bērns domā: “Es neesmu nekas. Tikai pieaugušie ir kaut kas. " Viņš gaida un slinki pārtrauc dienu no dienas, gaida un nosmacē, gaida un slēpjas, gaida un norij siekalas. Brīnišķīga bērnība? Nē, tas ir garlaicīgi, un, ja tajā ir brīnišķīgi mirkļi, tos atgūst un visbiežāk nozog.
***
Smaidot bērnam - pretī jūs sagaida smaids. Stāstiet kaut ko interesantu - jūs sagaidāt uzmanību. Ja esat dusmīgs, bērnam vajadzētu būt sajukumam. Tas nozīmē, ka jūs saņemat normālu reakciju uz kairinājumu. Un tas notiek arī citādi: bērns reaģē paradoksāli. Jums ir tiesības būt pārsteigtam, jums ir jādomā, bet nedusmojieties, neslepojiet.
***
Jūtu jomā viņš mūs apsteidz, jo nezina bremzes. Inteliģences jomā vismaz līdzvērtīgs mums. Viņam ir viss. Viņam vienkārši trūkst pieredzes. Tāpēc pieaugušais tik bieži ir bērns, un bērns ir pieaugušais. Vienīgā atšķirība ir tā, ka viņš nenopelna iztiku, ka, būdams mūsu atbalsts, viņš ir spiests paklausīt mūsu prasībām.
***
Manā pedagoģiskajā arsenālā, teiksim, skolotāja pirmās palīdzības komplektā, ir dažādi līdzekļi: neliels rūciens un viegls pārmetums, riešana un šņākšana, pat spēcīga galvas skalošana.
***
Arī pārsteidzošs dziļš Janusa Korčaka citāts:
Mēs slēpjam savus trūkumus un rīcību, kas ir pelnījusi sodu. Bērniem ir aizliegts kritizēt un pamanīt mūsu smieklīgās iezīmes, sliktos ieradumus, smieklīgās puses. Mēs veidojam sevi, lai būtu ideāli. Draudot par visaugstāko nodarījumu, mēs sargājam valdošās šķiras noslēpumus, izredzēto kastu - tos, kuri ir iesaistīti augstākajos sakramentos. Tikai bērnu var bezkaunīgi pakļaut un nodot pīlāram. Mēs spēlējamies ar bērniem ar atzīmētām kartēm; Mēs pārvarējām bērnības vājās vietas ar pieaugušo nopelnu dūžiem. Krāpnieki, mēs žonglējam ar kartēm tā, lai pretotos sliktākajam bērniem ar to, kas mūsos ir labs un vērtīgs.
***
Kad bērnam vajadzētu staigāt un runāt? - Kad viņš staigā un runā. Kad vajadzētu griezt zobus? - Tieši tad, kad viņi griež. Un vainags ir jāaizaug tikai tad, kad tas ir aizaugis.
***
Piespiest bērnus gulēt, kad viņiem tas nepatīk, ir noziegums. Tabula, kurā parādīts, cik stundas bērnam nepieciešams gulēt, ir absurda.
***
Bērns ir ārzemnieks, viņš nesaprot valodu, nezina ielu virzienu, nezina likumus un paražas.
***
Viņš ir pieklājīgs, paklausīgs, labs, ērts - un nav domas būt par iekšēji vāju un vitāli vāju.
***
Es nezināju, ka bērns tik labi atceras, tik pacietīgi gaida.
***
Durvis sasprauks pirkstu, izbīdīsies un izkritīs logs, aizrīsies kauls, pati gāzīsies krēsls, pats nazis griezīs, nūja izspiedīs aci, no zemes pacelta kaste inficēsies, degs sērkociņi. “Jūs salauzīsit roku, mašīna sabrauks, suns sakodīs. Neēdiet plūmes, nedzeriet ūdeni, neiet basām kājām, neskrieniet saulē, pogājiet mēteli, piesieniet šalli. Redzi, viņš man nepakļāvās ... Paskaties: klibs, bet tur akls. Tēvi, asinis! Kas tev iedeva šķēres? " Zilums nepārvēršas par zilumu, bet bailes no meningīta, vemšanas - nevis dispepsija, bet gan skarlatīna pazīme. Slazdi ir izvietoti visur, visi draudīgi un naidīgi. Ja bērns tic, lēnām neēd mārciņu nenobriedušu plūmju un, maldinot vecāku modrību, ar sitošu sirdi kaut kur nomaļā stūrī neaizdedzina sērkociņu, ja viņš ir paklausīgs, pasīvs, uzticīgi padodas prasībām, lai izvairītos no visa veida eksperimentiem, atteiktos no visiem mēģinājumiem , centieni, no jebkuras gribas izpausmes, ko viņš darīs, kad pats sevī, savas garīgās būtības dziļumos, jutīsies, ka kaut kas viņam sāp, sadedzina, smeldz?
***
Tikai neierobežota nezināšana un skatiena virsma var ļaut aizmirst, ka zīdainis ir noteikta stingri noteikta individualitāte, kas sastāv no iedzimta temperamenta, intelektuālā spēka, labklājības un dzīves pieredzes.
***
Ir jāspēj just līdzi labajam, ļaunajam, cilvēkiem, dzīvniekiem, pat nolūzušam kokam un oļiem.
***
Bērns vēl nerunā. Kad viņš runās? Runa patiešām ir bērna attīstības rādītājs, bet ne vienīgais un ne vissvarīgākais. Nepacietīga pirmās frāzes gaidīšana ir vecāku kā pedagogu nenobrieduma pierādījums.
***
Pieaugušie nevēlas saprast, ka bērns uz simpātijām reaģē ar pieķeršanos, un dusmas viņā uzreiz izraisa noraidījumu.
***
